Conclusions du Jury
Le 6 avril 2004
8e Grand Prix de l'Environnement
Catégorie
Démocratie Locale et Education à l’Environnement
- 2004
Le jury :
Christophe BEREAUD Chargé de formation ADEME
Claude CHARDONNET Consultante C&S Conseils
Sandrine RUI Sociologue, Université Bordeaux 2
Josyane GUYETANT Proviseur du lycée Maurice Genevoix à Montrouge
François LASSERRE OPIE
François SERRAND Carnacq
Barbara HOUALET Viva cités
Villes candidates :
Bessancourt (95)
Meudon (92)
Puteaux (92)
Montreuil-sous-Bois (93)
Cachan (94)
Corbeil-Essonnes (91)
Blanc-Mesnil (93)
Villemomble (93)
Boulogne-Billancourt (92)
Le Jury "Démocratie Locale et Education à l’Environnement " s’est
entendu pour décerner :
- Un premier prix à la Ville de Bessancourt (95) sur le volet
Démocratie Locale.
- Une mention spéciale pour la Ville de Meudon (92) sur le volet
Education à l’Environnement.
- Deux encouragements pour les Villes de Puteaux (92) et Montreuil
(93) sur le volet Education à l’Environnement.
Un premier prix à la Ville de Bessancourt (95) sur le volet Démocratie
Locale.
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Sur le Volet Démocratie Locale, le Jury a tenu compte de la démarche
et des méthodes qui ont été mises en place par la
commune de Bessancourt pour faciliter la participation des habitants à la
mise en œuvre du PLU (élaboration de la phase diagnostic)
et de l’Agenda 21 :
- En mars 2003, création de 3 ateliers de promenades sur 3 thèmes
différents « Gare, plaine agricole, franges urbaines », « Forêt
et lisière », « Ville, Cœurs d’Îlots » ;
ces balades avaient pour objectifs la réalisation d’un état
des lieux (avec les habitants, experts…), la sensibilisation des
habitants aux enjeux de l’Agenda 21 et du PLU.
- Pour l’élaboration de l’Agenda 21, création
d’Ateliers 21 réunissant habitants, élus, chefs de
services… dont les objectifs étaient de formaliser les besoins
(économiques, environnementaux…) de la ville : échanges,
débats et réflexions ont été menés
sur plusieurs thématiques (« Vie économique et commerces », « Environnement,
plaine et lisières », « Politique de l’Enfance
et de la Petite Enfance », « Plans de Déplacement
Urbain »).
- Pour le PLU, mise en place de groupes de travail sur les thèmes « Déplacements
et lieux publics », « Paysages, risques, environnement », « Démographie, économie,
domaine social », « Habitat, patrimoine, et équipements ».
- Organisation d’un « mois de la citoyenneté » (septembre
2003) : la présentation du diagnostic du PLU (exposition), les
panneaux de communication sur les liens entre l’Agenda 21 et le
PLU traduisent une volonté de fournir des clés de lecture
facilitant la compréhension des enjeux liés aux documents
d’urbanisme.
- Enquête d’opinions auprès des habitants dans le
cadre du Bulletin Municipal « Expression » (atouts, points
faibles, priorités pour la commune).
- Actions de sensibilisation au développement durable : participation
de la commune à des opérations comme « En ville sans
ma voiture » (mise en place d’un pédibus)…
Sur le volet Education à l’Environnement , le jury a tenu compte de plusieurs critères : la multiplicité des partenariats, l’originalité des productions, la diversité des thématiques, la pérennité des projets.
Pour cela, une mention spéciale a été retenue pour
la Ville de Meudon concernant la démarche mise en œuvre
dans le cadre de la Campagne « Propreté ». Sur ce
projet, le Jury a retenu plusieurs qualités :
Montage du projet
en partenariat avec une multiplicité d’acteurs
:
o Collaboration de différents services municipaux : déchets,
nettoiement, hygiène…
o Intégration de partenaires extérieurs : écoles,
associations (association spécialisée dans l’étude
de la cohabitation canin - citadin, association de théâtre…),
collecteurs de la ville (SITA et SEPUR), équipements publics,
bailleurs sociaux, privés…
Mise en place d’actions
d’information et pédagogiques
:
o Information : création d’affiches, tracts, mise en place
d’actions terrain…
o Lancement d’un concours auprès des classes CM1 « Charte
des ambassadeurs de la propreté ».
o Actions de sensibilisation par des « médiateurs canin » auprès
des propriétaires de chiens sur le respect des espaces publics.
o Spectacle « Faut qu’ça brille au pays des Patatines » par
une association de théâtre « Tic Tac Théâtre » dans
les quartiers commerçants de la ville et écoles.
o Carnaval de la ville décliné sur le thème de la
propreté : « Le Carnaval des P’tits balais » -
réalisation de déguisements à partir de matériaux
de récupération…
Bémol : opération ponctuelle (impact sur le long terme
?) - nous ne savons pas si d’autres actions de sensibilisation
seront reconduites l’année suivante.
Mentions d’Encouragements
Nos encouragements vont à la Ville de Puteaux et à la
Ville de Montreuil(93) concernant le volet « Education à l’Environnement ».
La Ville de Puteaux pour le caractère pérenne de son projet
La Ville de Puteaux a concrétisé sa volonté d’inscrire
l’éducation à l’environnement dans ses projets
par la création d’une structure, le Naturoscope, qui est
un espace d’informations (expositions…), de sensibilisation
(ateliers pédagogiques), d’accueil de différents
publics (scolaires, périscolaires, public familial, personnes âgées,
handicapées…)
Bémol : à la lecture du dossier, un seul thème d’animation
a été illustré et développé (ornithologie).
La Ville de Montreuil pour les outils et le dispositif mis en place pour
accompagner les écoles et autres acteurs dans leur projet éducatif
La « Mission Environnement » propose de mettre en place des « sessions
d’Education à l’Environnement » (modules « clés
en main ») auprès des cycles III de la commune sur des thèmes
variés : nature, déchets, énergie, déplacements,
eau… Le service met aussi à disposition des enseignants
et formateurs un centre de ressources documentaires .
Bémol : le dossier présente les projets pour 2004 (pages
Internet) – aucun document n’illustre les actions pédagogiques
déjà réalisées ou en cours.
Pour le jury,
Barbara HOUALET
Coordinatrice Vivacités IDF
